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學校宣傳片
把辦學理念、校園環境、課程特色與師生面貌整理成完整學校介紹。
適合網站、簡介會及學校整體形象傳訊。SCHOOL VIDEO PRODUCTION
供香港校長、學校行政、招生傳訊、校慶籌委及採購人員查詢
學校宣傳片、招生影片及校慶紀錄片製作
把辦學理念、校園特色與重要故事，整理成觀眾容易理解的影片。
校方毋須先有完整劇本。由影片給誰看、希望觀眾理解甚麼開始，再規劃訪問、場景、資料與製作流程。
先確認觀眾與訊息，再決定故事、拍攝及輸出方向。
內容用途
由觀眾與發布場景決定內容重點
同一所學校面對準家長、在校師生、校友與公眾時，需要的訊息與節奏可以不同。
學校網站及整體介紹
用一條主影片讓觀眾快速理解學校定位、環境與教育方向。
招生及開放日
集中回答準家長與學生在選校、課程及校園生活方面關心的問題。
校長、老師及師生訪問
讓辦學理念、教學經驗與校園故事由相關人物親自說明。
課程及項目介紹
把抽象課程特色、學習方法與學生參與轉化成可看見的內容。
校慶及周年故事
連結歷史資料、校友回憶、里程碑與今日校園，建立時間脈絡。
網站、活動及社交渠道
先確認主要發布場景，再討論是否需要不同長度或畫面方向。
首次製作會議
未有劇本，也可以先整理六個決定
這些資料不需要一次過定案，但愈早對齊，之後的訪問與拍攝方向愈清楚。
影片目標
希望觀眾看完後知道、感受或採取甚麼下一步。
主要觀眾
準家長、學生、校友、教職員、社區或其他指定對象。
核心訊息
最需要被理解的辦學理念、課程特色、人物故事或里程碑。
人物與場景
可能出現的校長、老師、學生、校友，以及課室、校園與活動場景。
已有資料
校史、舊相、文字資料、品牌指引、活動內容或校方已有影片。
審批、語言與版本
誰負責整合校內意見，以及影片的使用渠道、語言、字幕與版本需要。
製作流程
由目標與故事，到拍攝和校方審閱
實際細節按項目確認，但每個製作都先把決策次序整理清楚。
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目標與受眾
確認影片用途、主要觀眾、核心訊息及校方希望解決的傳訊任務。
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概念與內容規劃
整理故事方向、訪問人物、場景、已有資料及需要校方確認的內容。
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到校拍攝
按確認方向協調訪問、校園場景與其他所需內容，盡量配合校內安排。
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後期與校方審閱
完成剪接與相關後期，再按確認的審閱方式整合校方意見及輸出。
PRODUCTION EXPERIENCE
專業影像製作，亦理解學生與學校溝通
THIS FILM 具商業影片、公共資訊製作及現場直播經驗；兒童攝影背景亦有助團隊在校園內與學生自然互動。
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由受眾與訊息開始，不用校方先寫好一份完整劇本。
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把訪問、校園場景、資料與發布用途放在同一個故事方向內。
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校內多人可以參與，但由一個清晰審閱路徑整合意見會更有效率。
常見問題
學校籌備宣傳片及招生影片前常見疑問
01學校未有完整構思或劇本，可以先查詢嗎？
可以。先說明影片用途、主要觀眾及希望傳達的重點，便可由這些決定開始整理概念、訪問和場景方向。
02宣傳片、招生影片與校慶紀錄片有甚麼分別？
宣傳片介紹學校整體定位；招生影片集中準家長與學生的選校問題；校慶紀錄片則需要連結歷史、人物與里程碑。實際內容可按項目目的調整。
03通常需要哪些人接受訪問？
可以按訊息需要考慮校長、老師、學生、家長、校友或其他相關人物。人選不是愈多愈好，重點是每位受訪者能否支持影片的核心內容。
04校方要先準備哪些資料？
可先整理影片目的、觀眾、核心訊息、可能人物與場景、已有校史或品牌資料，以及負責整合校內意見的同事。
05影片可以用在哪些渠道？
可在查詢時說明學校網站、開放日、簡介會、校慶活動或社交渠道等主要用途。實際版本與輸出會按確認方案處理。
06製作時間和報價如何確認？
概念深度、訪問、場景、拍攝安排、已有資料、後期內容、校方審閱及輸出需要都會影響方案。先對齊這些資料，才能作有用的時間與報價討論。
開始製作對話
已有影片目的，還是只有一個初步想法？
兩種情況都可以開始。先說明主要觀眾與希望傳達的內容，我們再一起整理方向。